Eğitim Mühendisliği

Bu programların tamamında eğitim mühendisliği yapılarak, tüm içerik ve aktiviteler tek tek 0 ile 1639 arasında kodlanarak, bir proje yönetimi kapsamında Hangi Kur, hangi hafta, hangi gün, hangi saat, hangi konu, hangi aktivite vb. yapılacağı bir sistem halinde, çalışma planları hazırlanmış ve standart hale getirilmiştir. Tüm hocalarımızın, dönemler başlamadan evvel bu programlar verilerek, her adımda yapacakları eğitim öğretim faaliyetleri üniversite ciddiyeti ve profesyonelliğinde sunulması sağlanmıştır. Tüm seviye ve grupların standart eğitim paketleri ve yol haritaları bulunmakta ve öğretmenlerimiz sadece ve sadece müfredatı takip etmektedir, kurum dışından ek kaynakların derslere sokulması engellenmiştir. Tüm sınavların A-B-C alternatifleri dahi hazır olarak bulundurulur. Bu sayede tüm eğitmenlerimiz ayni nitelikte eğitim verebilme ve tüm öğrencilerimizin aynı nitelikte eğitim alma standartlarına kavuşturulmuştur.

Müfredatımızın her bir adımı kilometre taşı (Miles Stone) olarak tanımlanan aktivite ve içeriklerin, öğrenim sürecini maksimize edecek şekilde belirlenmiş sıra, gün ve saatte verilmesi sonucu ve “ haftalık düzenli ölçme / değerlendirmeler” yapılarak, katılımcıların haftalık kazanımları “ WeeklyOutcomes” belirlenmiştir. KUR sonuna kadar bu kazanımlar bir araya geldiğinde, katılımcıların alması, öğrenmesi ve pratiğe dökmesi gereken tüm basamakları tamamlamış olması, başarıyı kalıcı hale getirmektedir.

Tüm programlarımız yurt dışı eğitim seçenekleri ile birleştirilebilmektedir.

Macquarie Yabancı Dil Merkezi & Yurtdışı Eğitim Türkiye sistemi 201 ile 214 arasında yer alan 24 KUR dan oluşmaktadır. 0 ile 1639 arasında kodlanmış, her bir sayı, spesifik bir içerik veya bir aktivite olarak tasarlanmıştır. 0 ile 1639 arasında ki her bir basamağı, bir binanın katları şeklinde düşünürsek, DLA (Detaylı Dil Analizi ) 0 ile 1639 arasındaki katlardaki eksiklikler ve yanlışlıklar, tespit edilerek, bire bir giderilip, ana grup içerisindeki diğer katılımcılar ile aynı seviyeye getirildikten sonra, ana programlarına katılımcılar devam etmektedirler.

Neden Ana Grup derslerinde öğrencilerin seviyeleri birbirine eşitlenir?

Grup içi eğitimlerdeki öğrenci seviyelerinin birbirine çok yakın veya aynı düzeyde olmaları sağlıklı dil eğitimi için çok önemlidir. Sınıflarda farklı seviyelerde öğrencilerin olması motivasyonun düşmesine, özgüven kaybına ve ders hızının düşmesine, dolayısı ile verimliliğin azalmasına sebep olur. Macquarie Yabancı Dil Merkezi & Yurtdışı Eğitim geliştirmiş olduğu” Yeni Nesil İngilizce”(Macquarie Yabancı Dil Merkezi & Yurtdışı Eğitim STRUCTURE) eğitim modeli ile; öğrencilerin ana programlarına başlamadan önce, tüm ihtiyaçları ve eksiklerini tespit ederek, kişiye özel oluşturulacak yol haritası ile özel telafi ders ve ücretsiz grup aktiviteleri “Course Hours” lar ile eksikleri tamamlanarak diğer öğrenciler ile ayni seviyeye getirilmiş olur. Bu sistem sayesinde eğitim kalitesi yurt dışı standartlarına getirilmiştir.